lunes, 9 de abril de 2007

miércoles, 4 de abril de 2007

El cambio global

Cuando oímos la expresión "cambio global", la asociamos a un cambio drástico del clima mundial provocado por culpa de la naturaleza y el hombre. Se teme mucho que nuestro clima pueda realmente alterarse, por culpa del hombre, debido a los enormes cambios de la cobertura del suelo y la creciente emisión de gases procedentes de combustibles fósiles. En las últimas décadas, los científicos han medido el aumento de las temperaturas de todo el mundo y hemos podido comprobar que la meteorología se manifiesta con fenómenos como tormentas e inundaciones más extremos que en los siglos anteriores. También nos han advertido de la reducción de la capa de ozono que nos protege de los perjudiciales rayos ultravioleta del Sol.
Sin embargo, no parece que estemos prestando mucha atención a estas advertencias y no se están tomando medidas drásticas para reducir, por ejemplo, las emisiones de gases. A pesar de ello, a muchos científicos, políticos y gente de a pie les preocupa el tema y les gustaría estar mejor informados de la situación actual. Por este motivo piden a organismos internacionales que midan y monitoricen los parámetros relevantes para determinar el estado actual del entrono de la Tierra y, de esta manera, predecir las tendencias a corto y largo plazo.
Se pueden obtener observaciones regulares de los satélites que orbitan la Tierra y que cubren gran parte del planeta. Las agencias estadounidenses NOAA y NASA, la Agencia Espacial Europea (ESA) y la japonesa NASDA, tienen varios satélites que estudian y monitorizan el medio ambiente a escala global. Organismos internacionales como UNEP, FAO, WMO e ICSU proporcionan la infraestructura necesaria para centralizar los datos adquiridos y ponerlos a la disposición de proyectos de investigación o monitorización. La mayor parte de estos proyectos están patrocinados por organismos nacionales, aunque se coordinan globalmente y e incluyen temas como los siguientes:
Las consecuencias globales del cambio de la cobertura del suelo (Francia, EE.UU.);
Experimento ampliado de detección del efecto invernadero (NASA con la participación de la NOAA);
Las interrelaciones entre los océanos y el clima (ESA);
El ozono estratosférico polar (Proyecto del agujero del ozono ISY) (NASA y Alemania);
La productividad de la oceanosfera (Canadá y el Centro Conjunto de Investigación de la CE (JRC)) en Ispra, Italia;
Monitorización global de las selvas tropicales – Ritmo de la deforestación (Brasil y JRC);
La temperatura de la superficie marina (Reino Unido y Japón);
La extensión de los hielos polares (Japón y ESA);
Enciclopedia del cambio global (Canadá con participación significativa de EE.UU.);
Atlas del cambio global (Austria).
Esta sección de la página web Eduspace ofrece varias oportunidades de trabajar con datos medioambientales globales, algunos de ellos accesibles casi en tiempo real.
Los datos de observación terrestre procedentes de los satélites para monitorizar el medio ambiente pueden aprovecharse de muchas maneras. Por ejemplo, podemos observar con detalle el movimiento de las nubes con los satélites meteorológicos geoestacionarios, que proporcionan coberturas de casi todo el planeta cada media hora. Estos datos también pueden emplearse para obtener mediciones de la temperatura de la superficie. Además, los satélites de la NOAA cubren todos los lugares del planeta de 4 a 6 veces al día, con una resolución de 1 km y varias bandas espectrales. Además de las observaciones meteorológicas, estos datos también se usan para la monitorización de la vegetación. Se pueden obtener imágenes con una resolución espacial de 30 m o mejor con varios sistemas de satélites, entre otros: SPOT, IRS, LANDSAT, ERS y RADARSAT. Estos satélites pueden pasar por la misma parte de la Tierra unas dos veces por semana, según la latitud de las observaciones.
Dada la variedad de satélites y sensores disponibles, es importante hacer corresponder las capacidades de estos sistemas con las actividades de monitorización. Los siguientes casos prácticos pueden ilustrar este potencial.

http://www.eduspace.esa.int/eduspace/main.asp?ulang=es

GOOGLE EARTH EN CLASE DE GEOGRAFÍA

Los problemas propios de un mundo globalizado demandan con urgencia que las personas aprendan a manejar información geográfica cada vez más compleja. Ya no son suficientes los mapas que se limitan a un territorio específico y que contienen un solo tipo de información (política, económica, topográfica, etc.); en la actualidad, es necesario saber construir y utilizar mapas dinámicos que permitan apreciar diferentes territorios y analizar, con su ayuda, lamayor cantidad deinformación posible. Esto conlleva a que la enseñanza de la Geografía en las aulas de clase necesariamente cambie, y se enfoque en desarrollar este tipo de competencias en los estudiantes.
Los avances de las TIC han posibilitado responder satisfactoriamente a estas necesidades planteadas por la Geografía y su enseñanza. Las fotografías aéreas y satelitales, los Sistemas de Información Geográfica e Internet lo han hecho posible. Ejemplo de lo anterior es Google Earth, uno de los nuevos programas de Google.
http://www.eduteka.org/GoogleEarth.php

Sobre los bosques del Chaco y Noreste de la Argentina

En estas páginas se muestran y comentan diversos ejemplos de aplicaciones y resultados de experiencias realizadas en el Chaco Seco (bosques nativos), con especial referencia a casos de estudios en la provincia de Santiago del Estero, y en la provincia de Misiones (bosques implantados), ambas regiones en la República Argentina. La presentación de dos tipos de formaciones forestales distintas, el bosque nativo e implantado, es al efecto de mostrar las posibilidades de aplicación de la Percepcion R emota y los Sistemas de Informacion Geografica.
Esta es una iniciativa para el encuentro de profesionales, estudiantes y toda persona interesada en la Percepción Remota (PR), los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y sus aplicaciones en las ciencias forestales.
http://www.geocities.com/hzerda/

martes, 3 de abril de 2007

Información elaborada a partir de las imágenes satelitales

  • Información espacial para las actividades agropecuarias, pesqueras y forestales
    Relevamiento, monitoreo de bosques cultivados
    Composición de las especies forestales
    Cambios del uso y cobertura de la tierra
    Tendencias de estos cambios en el tiempo
    Recursos pesqueros y condiciones para la explotación pesquera
    Control de áreas agrícolas
    Evaluación de cosechas
    Fertilidad del suelo y condiciones de humedad antes de la siembra
    Control de malezas, pestes, insectos e infecciones de hongos, etc.
  • Información espacial para clima, hidrología y oceanografía
    Seguimiento de fenómenos climáticos e hidrológicos
    Pronósticos estacionales de fenómenos globales tales como El Niño.
    Cuantificación y seguimiento de parámetros críticos como la oferta de agua y humedad en el suelo

Estudios de mares y costas tanto científicos como para el apoyo a actividades de navegación, portuarias y de transporte.

  • Información espacial para la gestión de emergencias
    Vigilancia y seguimiento de emergencias y catástrofes naturales o antropogénicas

Inundaciones;Contaminación ;Sequía;Volcanes;Incendios;Deslizamientos;Eventos climaticos

El manejo de emergencias comprende una serie de etapas o fases, que abarcan alerta temprana, planificación previa al desastre, preparación y pronóstico, respuesta y asistencia, recuperación y reconstrucción. Todas y cada una de estas etapas requieren de un aporte intensivo de información. La tecnología espacial - tales como telecomunicaciones, observación de la Tierra, meteorología, posicionamiento global - juega un importante rol en el suministro de dicha información, que combinada con otros datos relevantes georreferenciados (sistemas de información geográfica - GIS) permite obtener mapas de riesgos e identificación de áreas bajo desastre.

  • Información espacial para la vigilancia del medio ambiente y los recursos naturales
    Estudios climáticos y del cambio global atmosférico
    Vigilancia del medio ambiente en lo referido a la contaminación del suelo, del aire, del mar y los ríos por causas naturales y antropogénicas.
    Relevamiento de la emisión y concentración de gases de efecto invernadero (GEI), así como la modificación de la capa de ozonoRelevamiento de la información ambiental que sirva para la vigilancia y seguimiento de la explotación de recursos naturales en tierra y mar tanto para fines científicos como para garantizar su explotación sustentable y evitar la depredación.
  • Información espacial para la cartografía, la geología, la producción minera y la planificación territorial.

· Teledetección y procesamiento de información relevante para estudios en geología, y aplicaciones a exploraciones mineras incluyendo las aplicaciones para explotaciones petroleras y de gas.
· Estudios para el tendido de oleoductos y gasoductos y por extensión, otras obras de infraestructura de características semejantes, tales como el tendido de líneas de alta tensión, trazado de rutas y de líneas férreas, así como grandes obras hidráulicas y canales que desagotan grandes extensiones de agua
· Procesamiento de información como soporte para actividades de cartografía

  • Información espacial para la gestión de salud

La información espacial para la gestion de salud incluye tres grandes lineas en las cuales la tecnología espacial puede ayudar a resolver problemas vinculados a la salud humana:
· Telemedicina o medicina a distancia
· Emergencias sanitarias
· Epidemiología sanitaria
Epidemiología sanitaria surge como un aspecto novedoso de la observación de la tierra mediante sensores a bordo de satélites y su objetivo es la obtención de parámetros ambientales para relacionarlos con el desarrollo de enfermedades y vectores mediante el uso de modelos numéricos.
Podrás encontrar importante información de nuestro país sobre Hantavirus, Dengue, Chagas,etc, en la siguiente web.

http://www.conae.gov.ar/aplicaciones/salud_new.html

Satélite con escáner multiespectral


Satélite con escáner multiespectral. La radiación del área escaneada de la superficie terrestre es registrada por detectores para cada uno de los distintos canales del sensor.
En esta pagina web, en español, encontraras mas información sobre los principios de teleobservación u observación terrestre dirigida a alumnos de escuelas medias Su finalidad es presentar los datos y métodos más básicos de la observación terrestre.
http://www.eduspace.esa.int/eduspace/main.asp?ulang=es

OBTENCIÓN DE IMÁGENES


Cuando los científicos hablan de teledetección, el objeto que se observa es la superficie de la Tierra o bien su atmósfera. Para ellos, la teledetección es un intento de medir a distancia las propiedades de los objetos presentes en la superficie de la Tierra.
Para los científicos, las plataformas son los medios de estar “a distancia” de la superficie de la Tierra (por ejemplo, aviones y satélites). El objetivo es el mismo planeta, los sensores son todos los instrumentos empleados para observar la Tierra (cámara, escáneres, radares, etc.) y la información obtenida al final es todo aquello que amplía nuestro conocimiento sobre nuestro planeta (la nubosidad, la evolución del agujero de ozono, el avance de los desiertos, el progreso de la deforestación y otras muchas cosas más)

LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN UNA IMAGEN ANALÓGICO FRENTE A LA DIGITAL

En teledetección, es muy importante comprender los distintos datos proporcionados por los sensores para poderlos interpretar correctamente. Lo primero que hay que hacer es comprender qué es una imagen de satélite y en qué se diferencia de una fotografía.
La principal diferencia entre una fotografía y una imagen de satélite es que la foto tiene un formato analógico y se suele imprimir en papel antes de poderse interpretar. La imagen de satélite tiene formato digital y se suele emplear un ordenador para analizarla e interpretarla. El formato analógico es un formato que guarda todos los datos continuamente. Por ejemplo, si tomas una foto de tu casa, toda la información se extiende continuamente sobre la imagen, no hay bordes agudos entre una parte y otra de la foto. En cambio, el formato digital guarda cada bloque de información diferenciadamente. Si te acercas mucho con el zoom a una imagen de satélite, veraS un montón de cuadraditos de distintos colores.


Esto es lo que se ve cuando hacemos mucho zoom en una imagen de satélite (izquierda). Sólo se pueden ver cuadrados. Esto es debido a que la imagen no es continua, sino que está compuesta de una matriz de cuadrados (también denominados “pixeles”). Es una característica esencial de los formatos digitales. El formato digital se basa realmente en un procedimiento matemático denominado “sistema binario”) mediante el cual los ordenadores pueden registrar datos y transformarlos para poderlos calcular y guardar, incluso para crear imágenes. De hecho, el sistema binario es en lo que se basa todo el mundo de la informática. Lo único que un ordenador puede “entender” sonlos impulsos eléctricos, si hay pulsos o si no los hay. Esto se traduce en sí o no, en 0 o 1. Los matemáticos pensaron que con los ordenadores, el sistema no podía emplear decimales. Un sistema decimal es el que empleamos normalmente para contar: de 0 a 9, luego empieza una nueva serie de diez: 10 a 19, luego 20 a 29, etc. Con los ordenadores, va de 0 a 1, y luego empieza una nueva serie (0 cuando no hay impulso eléctrico, 1 cuando sí lo hay).


Nota sobre el sistema binario:
un grupo de 2 números (también denominados “dígitos”) se llama “bit”;
un grupo de 8 bits se llama “byte” (= 256 en el sistema decimal)
1 Kb equivale a 1.000 bytes
1 Mb equivale a 1.000.000 bytes
Si tu ordenador tiene una memoria de 64Mb, significa que puede soportar datos que contengan hasta (64 × 1 000 000 × 8) 512 000 000 bits o impulsos eléctricos.
y si tu ordenador tiene un disco duro de 2Gb, significa que admite datos equivalentes a (2 × 1 000 000 000 × 8) 16 000 000 000 bits o impulsos eléctricos.



EL PÍXEL
Una imagen de satélite se compone de muchos cuadrados denominados píxeles. El píxel, la unidad más pequeña de una imagen de satélite, es muy importante: los píxeles, juntos, proporcionan toda la información que compone una imagen entera ¿Qué tipo de información sobre la imagen da el píxel? ¿Tienes idea?



LA RESOLUCION
La primera cosa importante que hay que saber sobre una imagen de satélite es su resolución La resolución de una imagen es la distancia más pequeña que el sensor puede identificar




VALORES DE PÍXEL
Cada píxel de una imagen tiene un valor. El valor corresponde a la intensidad de la radiación reflejada por el objeto observado dentro de unos límites de longitud de onda a los que el sensor es sensible.
Por ejemplo, si el objeto observado es una planta (sin flores) y el sensor empleado está hecho expresamente para detectar el color verde, la intensidad sería muy alta. Con el mismo sensor, si el objeto observado es un coche rojo, la intensidad sería muy baja
El valor de píxel va de 0 (= negro) a 255 (= blanco), por lo que hay 256 posibilidades, que se corresponde con 1 byte


RGB (Red, Green, Blue) rojo,verde,azul
La paradoja de este sistema de adquisición de imágenes es que aunque muchas imágenes de satélite procesadas y acabadas tienen un aspecto muy colorido, los valores de los píxeles básicos sólo están en escala de grises (es decir, entre 0-255). Por eso, durante el procesado, a menudo se combinan numerosas imágenes de satélite (del mismo censor, pero con diferente bandas o adquiridas en días distintos) para crear una imagen en color. Por ejemplo, se pueden tomar tres imágenes de tres bandas distintas (es decir, de tres longitudes de onda distintas) por el mismo sensor y luego combinarse. Cada color (bien sea el rojo, el verde o el azul) se atribuye a cada una de las bandas para producir una imagen en color.

LOS SENSORES

El tipo de objeto que se observa determinará qué sensor van a utilizar los científicos para adquirir la imagen. Existen muchos tipos distintos de sensores, incluidas las cámaras.
Para poner un ejemplo, si quieres una imagen de tu casa, utilizarás una cámara, mientras que si quieres grabar a la gente que entra y sale de tu casa, usarás una videocámara
En teledetección, el dispositivo utilizado para adquirir imágenes se suele denominar “sensor”. Preferimos emplear la palabra sensor porque hace referencia a más maneras de obtener información que una cámara. La cámara suele asociarse con la información que sólo puede percibirse por el ojo, mientras que en teledetección participan muchos tipos distintos de radiación del espectro electromagnético.
Cuando una cámara toma una imagen, está usando radiación (luz) visible; cuando tomas una foto de una casa, lo que se ve en la foto es lo que se ve en la realidad.

EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO

En teledetección, los sensores también pueden tomar información que el ojo humano no puede ver normalmente (usando radiaciones de otras partes del espectro electromagnético distintas de la luz visible).Un ejemplo serían los visores especiales que permiten ver en la oscuridad, como los que salen en las películas de acción. Estos visores mejoran lo que se está viendo mediante la iluminación infrarroja.
Todos los objetos reflejan algo de la luz que llega a ellos. Esta porción de luz generalmente 'da’ el color a los objetos. Por ejemplo, cuando ves que una planta es verde, lo es porque la planta refleja parte de la luz que el ojo ve como verde, y una manzana es roja porque refleja la parte de luz que corresponde al color rojo.
Algunos objetos no sólo reflejan la luz que llega a ellos sino que también emiten “radiación”. Por ejemplo, el fuego emite calor y luz, por lo que puedes verlo en la oscuridad. En cambio, no puedes ver una manzana en la oscuridad. Ello se debe a que una manzana sólo refleja la luz, mientras que el fuego también emite luz.

¿Sabrías dar otros tres ejemplos de objetos que emiten radiación y tres ejemplos que reflejan la radiación?
La luz (y el calor) que emiten y reflejan los objetos se llama “radiación”. La radiación es un grupo de partículas cargadas eléctricamente en movimiento. El movimiento, en este caso, es una “onda”
Por tanto, para medir la radiación emitida o reflejada por los objetos, es necesario medir su longitud de onda, es decir, la longitud de la onda de radiación que emana del objeto.
Midiendo la longitud de onda de muchos objetos diferentes se ha descubierto que algunos objetos reflejan longitudes de onda que no pueden verse por el ojo humano (como, por ejemplo, la infrarroja). La agrupación de todas las longitudes de onda posibles se llama “espectro electromagnético”.
Algunos objetos han sido diseñados por el hombre para que emitan radiaciones de determinadas longitudes de onda. Por ejemplo, los hornos microondas, los transmisores de radio y televisión, etc.

¿Podrías nombrar tres ejemplos de objetos en los que se puede ver la radiación a simple vista?

LOS SENSORES PASIVOS
En teledetección se emplean muchos sensores diferentes con sensibilidades variables a distintas longitudes de onda del espectro electromagnético. Por ejemplo, algunos sensores están diseñados para recibir todas las longitudes de onda “verdes” , mientras que otros se destinan más para a las longitudes de onda infrarrojas. El visor de infrarrojos, por ejemplo, se fabrica especialmente para “ver” objetos que emiten rayos infrarrojos (incluso en la oscuridad). Todos los sensores especializados en la recepción de longitudes de onda reflejadas o emitidas por los objetos se denominan “ sensores pasivos”.

LOS SENSORES ACTIVOS
El principal inconveniente de los sensores pasivos es que no sirven si el cielo está cubierto de nubes o hay oscuridad. Por lo tanto, se debe emplear otro tipo de sensor. Estos sensores se llaman “sensores activos” porque emiten rayos que reflejan en los objetos y miden la energía que se devuelve reflejada al sensor. El sensor activo que se emplea más en teledetección es el “radar”.

DOS TIPOS PRINCIPALES DE IMÁGENES

Segun el tipo de imagen que se necesite y la órbita del satélite, existen dos tipos principales de imágenes.



En la imagen , el satélite se encuentra en una órbita relativamente apartada de la Tierra (± 36.000 km). Por eso se puede ver “todo” el planeta.


En esta ilustración, la órbita del satélite está mucho más cerca de la Tierra (±800 km). Cada cuadrado (negro y rojo) representa una imagen. Cuando se juntan varias imágenes para formar una imagen mayor, se está creando lo que los científicos denominan “mosaico”.

A veces, los científicos sólo desean observar un elemento concreto con más detalle utilizando el zoom en una pequeña zona de la superficie de la Tierra


Imagen de satélite de Londres


Fotografía aérea de Londres

Según el tipo de tarea que debamos realizar, elegiremos la que sea más apropiada. Por ejemplo, para medir el crecimiento de una ciudad, la imagen de satélite será la mejor, mientras que para medir la densidad del tráfico en el río Támesis, nos conviene más la fotografía aérea.

OBJETOS OBSERVADOS

Cuando los científicos realizan una teledetección, el objeto que observan es la Tierra. A veces, la Tierra es demasiado grande para observarse de una vez.
Comparémoslo con tomar una foto de una montaña: Si te acercas demasiado a la montaña, no la puedes ver entera en el visor de la cámara y sólo puedes tomar una foto de parte de ella, o bien puedes alejarte más hasta que la veas toda para tomar la foto
Lo mismo pasa con los satélites: Para obtener una imagen de la Tierra como un disco entero, el satélite debe estar muy lejos del planeta. Pero un satélite en órbita no puede cambiar su rumbo. Por eso, cuando hace falta tener una imagen de todo el planeta (como un disco entero), se emplea un satélite distinto que orbita más lejos de la Tierra.
Alternativamente, cuando los científicos desean tener una imagen de una parte mayor de la superficie de la Tierra, programan el sensor a bordo del satélite para que tomen varias imágenes una al lado de la otra. Realizando un mosaico con las imágenes, podemos obtener una vista de un área mayor del suelo o incluso de todo el planeta.

LAS PLATAFORMAS

A pesar de la sofisticación de los instrumentos que se emplean para teledetección, si no contáramos con un medio de alejarse de la superficie de la Tierra, no podríamos aprovecharlos plenamente. Por este motivo, la teledetección es una ciencia relativamente nueva. Antes de que se inventaran los globos aerostáticos y los aviones, no se podían tomar imágenes verticales sistemáticas de la superficie terrestre.

LOS AVIONES

Los aviones son la manera más obvia de tomar fotos de la Tierra a distancia. Para poder tomar las fotos, los aviones deben llevar cámaras instaladas. Desde la perspectiva de la teledetección, los aviones se caracterizan porque vuelan a altitudes relativamente bajas (a unos pocos kilómetros sobre la superficie) y porque sólo pueden tomar fotografías individuales de extensiones reducidas, aunque captan muchos detalles (coches, personas, árboles, etc)
Las fotos que se toman con las cámaras de estos aviones suelen ser bastante claras (sin demasiadas nubes). Por otra parte, los aviones no pueden volar todo el tiempo (por la noche o con niebla o lluvia, que puede ocurrir cuando se necesitan las imágenes)

LOS SATELITES

En 1957 un importantísimo acontecimiento señaló el nacimiento de una nueva era en observación terrestre. El primer satélite artificial de la historia (el Sputnik) fue lanzado por la Unión Soviética

¿Qué es un satélite, pues?

Un satélite es un cuerpo celeste que orbita alrededor de un planeta o un cuerpo celeste que se mueve alrededor de un planeta. Un satélite que todos conocemos es la Luna. Por lo general, se dice que la Luna es un “satélite natural ” porque no ha sido creada por el hombre. Por otra parte, los “satélites artificiales” son objetos creados por el hombre que orbitan alrededor de los planetas.
http://www.skoool.es/sc1_physics.htm

Los elementos esenciales


Los elementos esenciales
En teleobservación hay tres elementos esenciales. Éstos son:
1. una PLATAFORMA para sostener el instrumento
2. un OBJETIVO que se va a observar
3. un instrumento o SENSOR para observar el objetivo
Por ejemplo, cuando tomas una foto de tu casa, tú eres la plataforma, la cámara es el sensor y la casa es el objetivo.
Otro importante elemento es:
4. la INFORMACIÓN que se obtiene con los datos de la imagen y cómo se emplea y almacena esta información.
En el ejemplo de la foto de tu casa, la información obtenida es todo lo que puedes identificar en la foto acerca de tu casa (por ejemplo: el color de las persianas, un agujero en el techo, una ventana abierta).
¿Podrías encontrar otro ejemplo que combine los cuatro importantes elementos que participan en la teledetección?
Un ejemplo:
Plataforma = una mesa; Objeto = las células observadas; Sensor = un microscopio; Información = todo lo que vemos e interpretamos.
Prueba también con un telescopio, un sistema de circuito cerrado de televisión, una cámara de detección de velocidad por radar de las que hay en las carreteras. ¿Se te ocurren más?

¿Qué es la teleobservación?

Definimos la teleobservación como un conjunto de técnicas que permite obtener información acerca de un objeto, área o fenómeno a través del análisis de datos adquiridos por un dispositivo que no esta en contacto con el objeto, área o fenómeno bajo estudio
Un poco de historia
Algunas fechas importantes en la historia de la percepción remota
1800- Sir Wiliam Herschal descubre la luz infrarroja.
1839-Comienza la fotografía
1850-1880-Fotografía desde globos aerostáticos
1873- Maxwell desarrolla la teoría de energía electromagnética
1909-Fotografía desde aviones
1910-1920- 1º guerra mundial .Reconocimiento por foto aérea
1930-1940- Desarrollo del radar en Alemania, Inglaterra y Estados Unidos
1940-1950-2º guerra mundial. Uso de la parte no visible del espectro electromagnético

TELEOBSERVACIÓN -INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES SATELITALES

Introducción:

La palabra “teleobservación” puede parecer algo extraña cuando no se esta familiarizado con el tema, pero veremos que, en realidad, esta asociada a nuestra experiencia cotidiana. Cuando hablamos de“teleobservación”estamos refiriéndonos a la percepción de un objeto a distancia.
Al leer estas palabras, usted esta empleando la teleobservación. Sus ojos actúan como sensores que responden a la luz reflejada sobre el monitor. Los datos que sus ojos adquieren son impulsos correspondientes a la luz reflejada por las áreas claras y oscuras de esta página. Estos datos son analizados o interpretados en su computadora mental para permitirle a usted explicar las áreas oscuras sobre el monitor como un conjunto de letras que forman palabras. Mas allá de esto, usted reconoce que las palabras forman oraciones e interpreta la información que estas oraciones contienen.En muchos aspectos la teleobservación se puede considerar como un proceso de lectura. Utilizando distintos sensores, en forma remota se obtienen datos que se pueden analizar para obtener información de objetos, áreas o fenómenos que se quieren investigar. Los datos obtenidos mediante un sensor remoto pueden tener características diferentes, es decir pueden ser variaciones de la distribución de fuerzas, distribución de ondas acústicas o distribución de energía electromagnética. Por ejemplo, el magnetómetro mide variaciones de campo magnético, el sonar registra variaciones en la distribución de ondas sonoras y, por otra parte, nuestros ojos adquieren datos de variaciones de distribución de energía electromagnética.